议、异、义:初中自能作文课堂的三“Y”立场

针对当前学生的写作心理和写作特点，初中自能作文课堂坚守“议、异、义”的三“Y”立场。教师通过搭建“议”的平台、开展“异”的活动和发掘“义”的策略改变学生的写作状态，促进其写作素养的积淀和生成。