基于内容标准的“识字与写字”理解及其教学管窥

语文是基础教育阶段最具工具性、基础性的学科，汉字学习是语文学习的前提与核心，所以“识字与写字”教学的重要性可见一斑。为了更好地科学理解“识字”与“写字”，现基于诸多小学语文课程文件的视角，对“识字与写字”及其教学进行学理性的观照与阐释，以期对“识字与写字”教学有所启示。