优化课后延伸活动 促进学生社会性发展—以品德与社会“困难算什么”一课为例

学生的社会性发展并不是一蹴而就的，而是一个具有连续性的过程。优化课后延伸活动，持续跟进教学，帮助学生在实践活动中逐步参与社会、认识社会、适应社会。笔者从课后延伸活动设计童趣化，促使学生乐于参与、积极互动；课后延伸活动内容生活化，鼓励学生勇于坚持、反复内化；课后延伸活动评价多元化，帮助学生善于交流、共享共进三个角度思考了优化课后延伸活动，促进学生社会性发展的策略，并以品德与社会“困难算什么”一课为例加以阐释说明。