微课背景下突出以资料分析为主的生物探究式教学设计——以《生长素的生理作用》教学为例

本文以《生长素的生理作用》一节课为例,阐述在微课的启发和指向下,如何通过收集与生长素有关的各种资料,培养学生以资料分析为主的探究式学习能力,帮助学生理解生长素的应用原理,从而建构知识体系,提高学科素养。