寻找多元教学渠道多角度探究文本

本文认为在阅读教学中,教师应帮助学生从多角度对文本进行探究,并提出从整体感知以和文本进行对话、多元朗读以升华情感、品味细节以见微知著、链接类文以拓展延伸的策略,从而使学生在多元化的思考过程中提升综合素养的观点。