非英语专业学生英语课堂交际意愿及教学启示

优化大学英语课堂氛围的重要前提是开展各项课堂交际活动。据分析，我国高校非英语专业学生的课堂交际意愿比国外的学生低很多。实际上，课堂交际意愿的高低取决于学生对自身语言能力的自信程度，与学生实际语言水平的高低并没有很大关系。学习动机、文化性格、课堂组织等多种多样的因素影响着学生的课堂交际意愿。因此，教师应组织科学的教学活动，实施有效的教学方法，从而提高非英语专业的英语教学质量。