农村中职生习得性无助的理论基础研究

农村中职生进入职校学习,大多数成绩低,学习缺乏动力。他们消极的学习状态,在心理学上称为“习得性无助”。对国内外关于习得性无助理论的文献与研究进行分析,让学生从习得性无助转化为习得性乐观,提高职业教育的质量,是十分必要的。