明算法,理脉络,巧孕伏——以《口算乘法》为例

时至今日,忽视知识点之间的联系、就课教课的现象已较少见。然而,我们容易看到知识点之间的关联,却仍会忽略其背后隐藏的更深层次的联系。找寻藏在知识点背后的＂隐线＂,进一步贯通知识点之间的深层联系,值得我们思考和探索。《口算乘法》是人教版三年级上册的教学内容。通过解读教材我们不难发现,这节课是在学生学习了表内乘法的基础上展开的,是学生从表内乘法向＂表外＂乘法的第一次延伸,是笔算乘法的基础。