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向着篇性特征的审美漫溯——以《爱莲说》一文的教学为例

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摘要 关注文本的类性特征,把持小说、诗歌、戏剧等文类的界域,而非将之一锅煮,目前很多语文教师都能做到。然而,对文本篇性特征(文本的个性标记,作者独特的言语表现智慧)的审美观照,有的教师尚处于严重的不自知、不自觉、不作为状态。
作者 汲安庆
机构地区 大理大学文学院
出处 《福建教育》 2017年第33期54-56,共3页
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