思维导图学习法应用于药学专业人体解剖学教学的研究

目的将思维导图学习法应用于药学专业本科人体解剖学的教学过程中,探讨其应用效果。方法选择我校2014、2015、2016级的881名药学本科生为研究对象,按教学任务的分配,分为思维导图学习法教学组(2016级教学2班的146名本科生,简称为"实验组")和传统教学方法组(2014级和2015级的2个教学班及2016级教学1班,简称为"对照1~5组")。结果教学后,实验组的学生平均成绩优于对照1~5组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论思维导图学习法有利于学生探索知识点间的关联性,构建较为完整的知识体系,可以提高学生的学习兴趣和激发其自主学习的动力,有助于提高人体解剖学的教学效果。