教育家成长实践研究

教育家是以教育为志业的专业性人才,其实践特征主要是具有专业精神和教育情怀的人格性特征,具有扎实的学识素养和完善的专业知识的认识性特征,有独立的思想、富有创意的教育方法、与众不同的教育教学风格、善于反思的习惯的实践性特征。教育家成长离不开积淀情感、立志"成名"、批判自我、习惯书写、把握关键事件等实践要素的联动支持。教育家成长受诸多要素的制约,调研发现的问题,需要从客观和主观两方面去解决。客观方面,要从制度上为教师"减负",保障教师基本的物利需求,营造"热锅效应"的成长氛围;主观方面,要培育教师的专业发展意识,提升教育实践认知,转变教师的教育态度。