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高职教师知识共享困境的调查研究——以东莞地区高职院校为例
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摘要
文章从认知态度、知识共享渠道、同伴互助情况、知识共享障碍等四个维度调查高职教师知识共享的意愿、共享资源类型及存在的障碍,以此了解高职院校教师个体间知识共享的现状并提出对策。
作者
廖汝盈
机构地区
东莞职业技术学院
出处
《河南图书馆学刊》
2017年第9期117-119,共3页
The Library Journal of Henan
基金
2015年度东莞职业技术学院院级基金项目"高职教师知识共享困境研究"的阶段性研究成果之一
项目编号:2015c06
关键词
知识共享
高职教师
知识共享意愿
知识共享渠道
知识共享障碍
分类号
G250 [文化科学—图书馆学]
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