高中数学学习活动中“会而不对,对而不全”问题的解决策略研究

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摘要随着社会的发展，教学改革已经刻不容缓，如何发挥学生的主观能动性，提高教学成效，成为学校教育教学过程中面临的重要课题．尤其是在高中数学教学中，很多学生对于知识内容的理解限于表面，导致在解题过程中出现“会而不对，对而不全”的现象，影响教学成效，本文立足于当前高中学校教学实际，对这类问题提出解决建议．

作者赵得松

机构地区甘肃省白银市靖远县第四中学

出处《数学学习与研究》 2017年第18期12-12,共1页

基金课题申报号:BY2016-234 课题立项号:GS[2016]GHB1065

关键词高中数学教学活动策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2017年第18期

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