初中数学教学中渗透德育浅谈被引量：2

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摘要新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位,作为基础学科的数学肯定也必须重视德育教育.在数学教学过程中,教师应结合数学学科的特点,充分发掘数学科的德育资源,并在教学中合理创设情境,渗透思想教育.而要保证知识、能力及思想教育到位,教师还应以高尚的人格和言行感染、影响学生,让学生能自觉实践体验,健全学生人格,实现德育教育的良好目的.本人从事数学教学工作多年,下文拟就人格熏陶、教材渗透、创设情境、实践体验四个方面谈谈本人对数学学科的德育资源是如何发掘的.

作者程宝朝

机构地区广东省陆丰市东海中学

出处《数学学习与研究》 2017年第18期79-80,共2页

关键词数学教学德育人格熏陶创设情境实践体验

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2017年第18期

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