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立足数学本质深化函数意识提升思维能力——苏科版“函数(1)”教学案例

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摘要在初中数学阶段,＂函数＂对学生而言是抽象的,通过经历探索实际问题中的数量关系和变化规律,由常量数学向变量数学过渡,体会函数是刻画现实世界中变化规律的重要数学模型.

作者郑婷

机构地区苏州工业园区金鸡湖学校

出处《数学学习与研究》 2017年第18期110-111,共2页

关键词函数有效性数学思维

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2017年第18期

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