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摘要数学知识是抽象的,但数学课堂不能是枯燥的,数学教师要转变课堂教学的生态,就要从教育的规律和学生的发展特点寻求突破.本文以＂认识图形＂一节为例,通过对传统讲授法、演绎式以及实践性课堂模式进行分析,然后着重探索了实践性课堂模式的构建策略.

作者李海

机构地区江苏省邳州市运河街道张庄小学

出处《数学学习与研究》 2017年第18期120-120,共1页

关键词小学数学认识图形实践精彩课堂

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2017年第18期

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