摘要
《义务教育美术课程标准（2011年版）》提出：＂使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力,提高审美能力。＂美术学习只有让学生参与到美术体验活动中,在具体的情境中体验美术作品形式带给主体的情感感受,才能使学生获得丰富的情感力量,形成创造美好生活的愿望和能力。一、形象认知与塑造过程的情感体验教学中,学生的学习兴趣,大多会在导入新课时,被作品鲜明的艺术特色和丰富的形式所震撼,
基金
福州市教育科学研究课题“小学美术课堂体验性教学的行动研究”的阶段性研究成果(课题编号:FZ2015GH040)
