莫让教案沦为检查的“花瓶”

备课是上课的基础，教案是上课的依据，可眼下有些学校却出现备课、教案、课堂三者脱节的现象：有些教师上课凭借经验、按照“惯例”，课前看看教材，翻翻参考书，就算备课；教案多是把优秀教案集或往年旧教案重新抄一遍，与上课失去了联系，成为应付检查的“花瓶”。