摘要
“发展适宜性实践”由美国幼儿教育协会（以下简称全美幼教协会）提出，是美国学前教育领域出现较为严重小学化倾向的背景下提倡的在尊重儿童基础上促进儿童发展的一套价值理念。发展适宜性实践并不是要让所有的教育实践都遵循同样的模式，而是试图为教育工作者提供一种思想和方法上的指导。在不同的文化背景下，面对不同特点的儿童，对于不同的教师而言，适宜的教育实践也是不同的，发展适宜性实践的实施方式不是僵化不变的。基于此，发展适宜性实践对美国乃至世界的学前教育发展都产生了深刻的影响，成为今日学前教育改革特别是幼儿园课程改革的努力方向。
