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基于汉字三要素谈初中字词教学改进策略
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摘要
随着语文课改的不断深化,“人文性”逐渐在语文课程中占据重要地位,“工具性”相对退居次要地位,以致初中语文教学大谈情感态度价值观,而忽略了语文教学最根本的识字与写字教学。“识字与写字”是初中语文课程目标与内容的第一个板块,同时识字与写字还是阅读与写作的基础,因此我们不能忽视它。教师可从思想观念层面和实际操作层面入手改进初中字词教学,让学生牢固掌握字词的音形义。
作者
李凤
张念
郑舒艺
机构地区
广东佛山科学技术学院人文与教育学院中文系
出处
《中学教学参考》
2017年第25期5-7,共3页
Reference for Middle School Teaching
关键词
初中语文
字词教学
音形义
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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