加强学科思维渗透 推动地理探究学习——以历史思维在高中地理探究性学习中的渗透为例

新课程的重要特征之一是学科思维的互相渗透。在高中地理教学中，历史思维的渗透有助于为地理探究性学习创设“真实”的情境，强化细节的体验，赋予地理探究性学习实践的价值。