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精选引导角度 激活对话思维
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摘要
在语文教学中开展多重对话,不仅是教学的需要,更是学生发展的需要。要引导学生深入对话,教师就要从解析教材、研究学生、精选教法方面入手,选择对话内容、对话方式和对话策略,提高课堂教学的实效性。
作者
林东平
机构地区
广西横县云表镇大良村委小学
出处
《小学教学参考(语文版)》
2017年第10期47-47,共1页
关键词
对话思维
切入角度
教材
教法
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(语文版)
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