摘要
近年来，厦门市海沧区教师进修学校积极创新培训模式，从教师需求、学科研修和专业发展等角度出发，优化培训方案，逐步构建行之有效的培训机制，切实为教师提供了充实而落地的在职培训，进而加快教师的专业化进程。近期举办的“2017年海沦区幼儿园课程领导力高级研修班”着眼于领域教学知识（简称PCK）的核心概念，引导幼儿教师进一步理解儿童学习与发展核心经验的内涵、成长轨迹以及指导要求等，引发幼儿教师深入思考如何关注和支持儿童的个体化学习。为让广大读者分享其中部分培训内容，本刊特邀海沧区教师进修学校整理此次对话。
