用多形式的评价和展示升华幼儿的审美体验

美术是幼儿表达内心感受的语言，“幼儿园美术活动应让幼儿以自己喜欢的方式大胆表达对美的感受和体验，在内在的审美感动中不断拓展和提升经验”。目前有些幼儿园的美术教学存在两种现象：一是“放羊现象”，教师不敢教、不敢评，担心干预了幼儿的表现：二是评价仍以教师心中的范图为标准，过于注重技能，忽视幼儿的个体感受和童真表现。评价对幼儿审美能力和创作能力的提升有重要的作用，教师应运用灵活多样的评价和作品展示方式，升华幼儿的审美体验，提高幼儿审美表现能力，激发幼儿创作的积极性。