英语单词教学的研究与策略

英语单词的教与学，需要拿捏好分寸，“剑走偏锋”的结果只会让学生失去学习的兴趣。因此，教师应采取“怀柔”遍数、“个性”造句、“多样”听写三种层层递进的单词处理方式，让学生经历由抄写到用词造句最后听写句子的过程，对有效提高学生对单词的掌握能力。