摘要
抽样调查C市市区、农村共12所高中4115名学生写作语言建构与运用核心素养状况，结果表明，语言建构与运用的素养直接影响写作水平，语言建构与运用素养高的高中生写作水平高；高中女生语言建构与运用的素养普遍高于男生，但随着素养水平层次的提高，优势呈下降趋势；随着语言素养水平层次的提高，城乡高中生语言素养水平差异增大。建议高中写作教学要向学生“语言”更深处谋求质量，要重视高中男生写作“语言”素养的全面培养，农村高中写作教学要在语言建构与运用上着力。
出处
《中学语文教学》
北大核心
2017年第10期41-46,共6页
Language Teaching in Middle school
基金
江苏省教育科学规划“十三五”重点课题“基于‘教是为了不教’思想的写作评价方式的变革研究”(课题编号:YZ-b/2016/01)部分研究成果
