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解题从研究条件开始被引量：1

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摘要在高中数学教学中,解题教学是一个重要的环节,在解题教学中,师生往往只关注问题解决的方法和结论,对问题解决的规律性研究不够,对典型条件的研究不透,所以导致问题的解决具有一定的偶然性和盲目性,无法形成定型定势的解决问题策略,往往事倍功半.

作者冯寅

机构地区浙江省湖州中学

出处《中学数学教学》 2017年第5期53-54,共2页

关键词解题教学高中数学教学解决问题策略盲目性偶然性题解师生

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学

2017年第5期

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