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用化学教材中“辐射性”习题引发学生思维的辐射被引量：1

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摘要新课改下的化学习题教学中,从＂串联问题,层层递进＂来实现学生思维的纵向辐射;从＂活化问题＂来实现学生思维的广度辐射.在注重＂辐射性＂习题的过程中,引导学生探索知识,内化能力,让化学习题教学成为知识、能力、态度的有机整合的过程,从而实现化学习题教学的生动性、生命性和发展性.

作者祁爱儒

机构地区甘肃省会宁县第四中学

出处《数理化解题研究（高中版）》 2017年第8期97-98,共2页

关键词辐射性习题思维辐射化学教材

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（高中版）

2017年第8期

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