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正确认识和处理“原理”课教学中的八大关系
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摘要
提高"原理"课教学质量,应正确认识和处理八大关系:讲授基本原理与利用经典著作的关系、注重整体与强化部分的关系、理论阐述与历史考察的关系、理论教学与实践教学的关系、教材体系与教学体系的关系、讲好"原理"课与了解其他课的关系、以情感人与以理服人的关系、掌握理论与联系实际的关系。
作者
周向军
机构地区
山东大学马克思主义学院
出处
《思想理论教育导刊》
CSSCI
北大核心
2017年第9期40-43,共4页
Leading Journal of Ideological & Theoretical Education
关键词
“原理”课
教学质量
八大关系
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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