翻转课堂模式下高中英语写作教学初探——以《牛津英语》M2 U3 Task Writing a biographical article为例

随着信息技术与课程论的深度融合,翻转课堂这种全新的教学模式应运而生。本文以高中英语的写作课为例,探讨了翻转课堂教学模式在高中英语教学实践中的可行性及面临的挑战,并尝试构建符合高中英语学科教学特点的翻转课堂教学模式,以期在一定程度上给新课程高中英语教学改革提供有价值的参考。