ARCS学习动机模型在牛津初中英语阅读中的应用

美国心理学家Keller教授提出的ARCS学习动机模型,将注意（Attention）和兴趣作为学习动机的激发,并从其切身性（Relevance）感受中来产生学习自信（Confidence）,最后获得学习满足感（Satisfaction）。如何利用ARCS学习动机模型来融入到初中英语阅读教学中,现就其应用策略展开探讨。