体验式教学法在内科护理教学中提升护生人文关怀能力的效果探讨

目的探讨体验式教学法在内科护理教学中提升护生人文关怀能力的效果。方法以我校2015级护理专业两个班护生为研究对象,随机分为对照组和实验组,对照组采用传统教学法,实验组采用体验式教学法。教学前后分别对实验组进行问卷调查,比较其人文关怀认知情况;教学后比较两组综合考核成绩,包括理论考试、技能操作考核、人文关怀能力及临床分析能力考核4个模块。结果体验式教学后,实验组护生对人文关怀的认知水平有较大幅度的提高(P<0.001),实验组综合考核成绩高于对照组。结论体验式教学法有利于提升护生人文关怀能力和教学效果。