PBL教学法在生理学实验教学中的应用探索

目的评估PBL教学法在生理学实验教学中的应用效果。方法将我校2012级五年制临床医学专业1班30名学生设为PBL教学班,生理学实验教学采用PBL教学法;将2班31名学生设为传统教学班,采用传统教学法。教学结束后,以考核成绩和问卷调查结果比较两班教学效果。结果 PBL教学班考核成绩显著优于传统教学班(P<0.05)。86%以上的PBL教学班学生认为PBL教学法能明显提高学习积极性以及分析、解决问题能力。结论与传统教学法相比,PBL教学法在培养和发展学生解决实际问题能力、独立思考能力,促进学生对知识的理解和运用等方面具有明显优势,能够获得令人满意的教学效果。