摘要
本文分析了在制药工程专业的课堂中开展研究性学习的必要性,并从提高学生的知识获取能力、实践能力、创新能力,优化教学模式及导师制培养模式等方面训练学生的研究性学习思维,从而形成研究性学习模式。
出处
《长春师范大学学报》
2017年第8期150-152,共3页
Journal of Changchun Normal University
基金
安徽省高等教育振兴计划重大教学改革研究项目"工程教育专业认证背景下制药工程专业创新人才培养教学改革研究"(2015zdjy101)
蚌埠学院教学研究项目"制药工程专业研究型教学模式的探索"(jyxm1503)
