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九年一贯制未“贯”的证据、原因与突破
被引量：
3
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摘要
"一贯"是九年一贯学校最本质的内涵特征,由于办学机制固化,学校在教师管理、课程建设、评价体系上基本未"贯",借助"整分矩阵制管理模式"与"横向管理、学段评价"两种模式,能够实现办学一"贯"。
作者
莫芮
机构地区
成都高新区教育发展中心
出处
《教育科学论坛》
2017年第29期3-7,共5页
Education Science Forum
关键词
九年
“未贯”与“一贯”
机制
模式
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
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教育科学论坛
2017年 第29期
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