基于录像新课标初中概念课教学情况的分析——以公开课“相反数”为例

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摘要本案例研究的对象为一节概念形成课，内容为“相反数”．整节课主要分为4个阶段：第1阶段是提供概念例证，在这阶段里，教师通过建立模型帮助学生在直观上形成对相反数的印象，帮助学生正确地举出生活中类似的实例；第2阶段是抽象出本质属性、形成初步概念，在这阶段里，教师通过引导学生分析每对相反意义的量在数轴上的特点和代数结构特点，从而初步形成相反数的概念；

作者曾春燕姚静

机构地区广东石油化工学院高州师范学院数学系华南师范大学数学科学学院

出处《数学教学研究》 2017年第8期2-7,36,共7页

基金茂名市教育科学“十二五”规划2015年度研究项目——小学数学教法课案例教学的实验研究——以高州师范学院为例(mjy201555)

关键词相反数教学情况公开课初中录像概念形成代数结构学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学研究

2017年第8期

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