习作的源泉——文本

经过我多年教学实践和研究，我意识到，新课程的改革依然要扎扎实实地进行语文“听、说、读、写”等综合能力的训练，依然欣赏并提倡“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”这种回归常态的语文教学。于是，针对习作中长期存在的“教师愁教，学生愁写”的问题，我立足文本，把阅读与习作相结合，进行了一些有益的尝试。