摘要
概述"互联网+"、形成性评价的内涵,分析现阶段大学英语教学评价体系存在的主要问题及"互联网+"背景下大学英语形成性评价的特征,探讨"互联网+"背景下在大学英语教学中运用形成性评价的策略。认为强化听、说、读、写、译的量化评价,搭建大学英语网络自主学习平台,丰富大学英语第二课堂活动等能促进大学英语教学的有序开展。
出处
《英语教师》
2017年第15期16-18,共3页
English Teachers
基金
外语教学与研究出版社有限责任公司大学外语教学科研项目"基于现代网络教育技术对大学英语第二课堂评价体系的改革与实践"(项目编号:2017061401)的阶段性成果
