期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
基于核心素养的作业前置教学实践——以高中政治复习课为例
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
作业前置主要是指教师在进行授课之前,先让学生在课下自己针对新课程内容进行尝试性学习。本文主要分析了如何在核心素养的理念下,进行高中政治复习课中作业前置的教学。
作者
陈海华
机构地区
苍南求知中学
出处
《文理导航》
2017年第22期82-82,共1页
关键词
核心素养
作业前置
教学
高中政治
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
16
参考文献
3
共引文献
64
同被引文献
7
引证文献
2
二级引证文献
6
参考文献
3
1
王蒙.
探析高中思想政治课的有效教学[J]
.黑龙江教育(理论与实践),2015(4):33-34.
被引量:5
2
谢晨,胡惠闵.
学情分析中“学情”的理解[J]
.全球教育展望,2015,44(2):20-27.
被引量:61
3
王明泉.
“先学后教”模式的政治课特质[J]
.中学政治教学参考,2014(5):44-44.
被引量:1
二级参考文献
16
1
崔允都.有效教学[M].上海:华东师范大学出版社,2009.
2
[德]赫尔巴特 李其龙译.普通教育学·教育学讲授纲要[M].北京:人民教育出版社,1989..
3
加涅等.教学设计原理(第五版)[M].王小明等译.上海:华东师范大学出版社.2007:202,293.
4
安桂清.论学情分析与教学过程的整合[A].学业测量与评价国际论坛论文集[C],2012:134.
5
Snow R E, Swanson J. Instructional psychology: Aptitude, adaptation, and assessment [ J]. Annual Re- view of Psychology, 1992, 43( 1 ) : 591.
6
戴尔·H·申克.学习理论(第6版)[M].何一希,钱冬梅等译.南京:江苏教育出版社,2012:18.
7
Snow R E, Swanson J. Instructional psychology: Aptitude, adaptation, and assessment [ J]. Annual Review of Psychology, 1992, 43 ( 1 ) : 584,585.
8
学情调查[J]
.中小学管理,1994(3):24-24.
被引量:2
9
周晓阳.
基于“学情判断”的教学有效性观察与思考[J]
.上海教育科研,2010(2):85-86.
被引量:15
10
杨小军.
物理备课应使“教材”成为“学材”[J]
.教育理论与实践(中小学教育教学版),2010,30(4):56-57.
被引量:1
共引文献
64
1
王磊,谭芬.
融合信息化技术的高职课程教学设计的现状与研究[J]
.现代职业教育,2020,0(1):70-71.
2
李代伟,张海清,唐聃,于曦.
高校软件工程专业学情分析与对策研究[J]
.科教导刊,2023(9):69-71.
3
张佳伟,顾月华,滕诗琪.
重大疫情下学校关闭对中小学生学情影响的国际实证研究综述[J]
.中国教育政策评论,2020(1):57-70.
4
王琪,靳莹.
中等教育学段学情分析研究述评[J]
.教育理论与实践,2023,43(2):54-57.
被引量:7
5
耿一丹.
抛锚式教学在高中思想政治课教学中的应用[J]
.内蒙古教育(C),2015,0(7):57-57.
6
侯婷.
设计软件教学中的多层次学情分析探究[J]
.课程教育研究(学法教法研究),2015,0(17):223-224.
7
李蓉.
基于掌握学习教学理论的翻转课堂实践——以《酒店插花》课程为例[J]
.软件导刊.教育技术,2015,14(8):22-25.
被引量:3
8
李小军.
大学思想政治有效教学策略的建构[J]
.山西广播电视大学学报,2015,20(4):37-39.
被引量:2
9
李佳.
学情分析浅议[J]
.环球市场,2015,0(13):58-59.
10
陈隆升.
基于学情分析视角的课堂教学转型[J]
.教育发展研究,2016,36(6):69-76.
被引量:16
同被引文献
7
1
张志红.
培养学生核心素养的途径——以高中政治教学为例[J]
.教育研究与评论(中学教育教学),2015,0(12):59-62.
被引量:65
2
马寄.
高中政治学科“核心素养”要素探析[J]
.教学与管理(中学版),2017(6):73-75.
被引量:20
3
孙明智.
核心素养视域下高中政治教材分析与建议——以综合探究《中国发展进步的政治制度保障》为例[J]
.教育实践与研究(中学版)(B),2017(6):6-9.
被引量:16
4
季成伟.
思想政治学科核心素养的思考与践行——以“国家认同”素养为例[J]
.中小学德育,2017(6):16-19.
被引量:6
5
郑二龙.
高中政治学科核心素养的培育研究[J]
.中小学教学研究,2017,18(7):6-7.
被引量:9
6
张明峰.
“以人为本”理念在高中政治学科核心素养培养中的运用[J]
.时代教育,2017,0(16):105-105.
被引量:9
7
吴宏亮.
基于高中政治课问题优化设问的研究——以“用发展的观点看问题”一课为例[J]
.课程教育研究,2017,0(28):81-81.
被引量:1
引证文献
2
1
李朝跃.
高中思想政治学科学生发展核心素养初探[J]
.考试周刊,2018,0(8):109-110.
被引量:5
2
金萍.
培养学生核心素养的措施探讨——以高中政治为例进行分析[J]
.中学课程辅导(上旬刊),2019(11):89-89.
被引量:1
二级引证文献
6
1
陈波.
"以人为本"理念在高中政治学科核心素养培养中的运用[J]
.课程教育研究(学法教法研究),2018,0(6):57-58.
被引量:1
2
梁泽春.
高中政治学科核心素养教育探讨[J]
.求知导刊,2018,0(11):42-43.
3
王忠祥.
农村高中政治学科核心素养的培育途径[J]
.启迪与智慧(中),2018,0(6):21-21.
4
杨建波.
高中思想政治学科核心素养及其培养策略分析[J]
.考试周刊,2019,0(12):110-110.
被引量:2
5
耿健清.
高中思政的核心素养及培养策略探讨[J]
.新课程,2019,0(30):196-197.
6
姚波.
高中政治课培养学生核心素养的路径研究[J]
.中学教学参考,2019,0(34):48-49.
被引量:2
1
魏孔莹.
小学数学教学中前置性作业的布置[J]
.都市家教(下半月),2017,0(9):289-290.
文理导航
2017年 第22期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部