教师顶岗能力培养与职业教育发展的内在逻辑分析

为了将行动参与式的教师顶岗行为这种教师专业化发展与职业教育放在产教融合开放环境下考察,笔者对教师顶岗能力的培养与职业教育发展进行理论探讨,提出产生教师顶岗能力培养的动力原因、行为结构的调整及价值导向的意义,并从"动力—行为—价值"三个方面提出教师顶岗能力培养的具体举措。