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幼儿园小组化教学初探
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摘要
幼儿园小组化教学是由幼儿组成的一个个小集体为单位,组织学习活动的教学方式。这种教学方式符合幼儿的身心特点和认知规律,便于教师观察幼儿并进行针对性指导。同时也是促进幼儿合作与交流的社会化交往能力,提高幼儿社会化发展水平的重要途径。它是一种优于集体教学形式,且正成为教育发展趋势的幼儿园教学活动形式。
作者
李婉君
机构地区
普洱市思茅区幼儿园
出处
《课程教材教学研究(教育研究)》
2017年第7期82-83,共2页
关键词
教学方式
幼儿园
学习活动
认知规律
教学形式
教学活动
发展趋势
社会化
分类号
TU244.1 [建筑科学—建筑设计及理论]
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