基于儿童视野的小学低段语文教学模式研究

一、儿童视野下小学低段语文教学现状 1.教师不具备足够的＂儿童眼光＂。教师在进行教学的过程中,通常是站在自己的角度上考虑课堂内容的设计、进度以及教学方法等问题,很少从儿童的角度出发考虑对于语文知识的接受需求,儿童的知识接受能力经常被忽视。儿童在学习中的主体地位没有得到凸显。