基于有效提问构建智慧型生物课堂的尝试

一．有效提问特征及价值 陕西师范大学课程论专家张迎春教授在其论文《教学有效提问：从理解到行动》中指出“有效提问”就是教Ⅱ币有目的、清晰明确地提出发人深省的问题，以引起学生的积极回应，促使学生获得进步或发展。同时，指出有效提问必须具备以下几个特征：（1）表述清晰明确；（2）能够引发学生共鸣；（3）能使学生充分表达他们的想法；（4）具有导向性；（5）具有可拓展性。