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小游戏大感悟被引量：2

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摘要在心理课上,学生往往注重的是游戏本身,参与过程很积极,但体验和感悟很少,单纯地停留在"玩游戏"的阶段。如何让心理游戏发挥它应有的作用?怎么让学生通过简单的游戏有所感悟?本文从如何选择主题、教师语言两个方面进行了分析。

作者唐雪芳

机构地区福建省福州市江南水都小学

出处《中小学心理健康教育》 2017年第28期31-33,共3页 Mental Health Education in Primary and Secondary School

关键词心理课感悟主题教师语言

分类号 G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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中小学心理健康教育

2017年第28期

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