引入情境创设打造山区初中数学有效课堂

实践证明，让学生在现实情境中体验和理解数学，创设与学生生活环境、知识背景密切相关的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程意义重大。本文就试从引入情境创设的误区、注意事项和实际运用，对于打造山区初中数学有效课堂进行了论述。