摘要
在教育改革的背景下，高中物理的教学层次也发生了明显的变化。在物理课程的改革过程中，我们发现，物理教学模式与传统的教学模式有着根本性的差别。现阶段，高中物理课堂教学在教育理念上有着显著的差别。新课程的定位虽然在课程性质上与传统的物理学科并没有实质性的变革，但是在教育理念和教育目标的层面上却有着根本性的差别。新课程不仅关注学生的物理思维的培养，还关注学生的物理知识应用能力的发展和提升，在教学时也具有多元化的特征。因此，本文以高中物理课堂教学的实际出发，分析探讨在新课程理念的指导下，构建物理自主探究模式的方法策略。
