汉语课堂教师提问类型观察研究——以某高校中级听说课为例

在对外汉语听说教学中,教师的课堂提问对于激发学生的语言输出起到关键作用。以某高校一堂中级水平的对外汉语听说课为例,通过将录音转写成文字,对教师的课堂提问类型、频度和方式以及教师回答方式进行分析,试图总结教师课堂提问和学生答问的特点。研究有利于了解教师在对外汉语教学过程中的课堂提问行为规律,对优化课堂提问方式,改善学生的语言输出环境具有一定的指导作用。