小学数学教学中“伪生活化”现象的应对策略

所谓的“伪生活化”是指在教学过程中，为了达到生活化教学效果，教师把生活事例引入课堂中，但对“教学生活化”这一概念并没有准确认识，不加选择地引人生活事例，不利于学生对知识的深层次理解，导致学生失去学习的信心和兴趣，甚至产生厌学情绪，严重违背了生活化教学目的。那么，针对这种现象，如何应对呢？下面，笔者结合教学实践，谈谈自己的体会和看法。