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小学数学教学中“伪生活化”现象的应对策略
被引量:
1
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摘要
所谓的“伪生活化”是指在教学过程中,为了达到生活化教学效果,教师把生活事例引入课堂中,但对“教学生活化”这一概念并没有准确认识,不加选择地引人生活事例,不利于学生对知识的深层次理解,导致学生失去学习的信心和兴趣,甚至产生厌学情绪,严重违背了生活化教学目的。那么,针对这种现象,如何应对呢?下面,笔者结合教学实践,谈谈自己的体会和看法。
作者
马莉娅
机构地区
广河县三甲集小学
出处
《甘肃教育》
2017年第17期54-54,共1页
关键词
数学教学
“伪生活化”现象
应对策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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甘肃教育
2017年 第17期
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