摘要
语文是什么？可以通过许多方式去认知。不一定是那些严密的定义,许多现象的描写、事件的叙述和情感的体验都可以使我们不断丰富对语文的理解。比如作家余华的《阅读的故事》就让我对＂什么是语文＂有了新的认识。许多我以为不重要的甚至遗忘的东西被照亮了,原来它们对我的语文成长竟然如此重要。余华和我一样同是六十年代初出生,那一代人的童年正值动乱年代,文化的禁锢使得我们无书可读。余华的少年阅读可以称得上极度贫困,少年的好奇、对阅读的渴望与书籍的稀缺形成了巨大的落差。在无书可读的时代,
出处
《长江文艺》
2017年第10期126-129,共4页
