“错误”操作,助力高效课堂——例谈动手操作错误资源的有效利用

在数学教学中,动手操作活动能够帮助学生直观、形象地建构模型、探寻规律、学习新知,实现高效的课堂教学。学生在动手操作活动中的错误屡见不鲜,面对错误,教师应该从资源层面对其进行加工、利用。文章以案例的形式,谈一谈对动手操作中错误资源有效利用的一些想法和做法。